PROPUESTA DISTINGUIDA CON MENCIÓN DE HONOR EN CONCURSO EDIFICIO FADEU-CMPC. CAMPUS LO CONTADOR, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE.
2015
LA INTERVENCIÓN PROPUESTA ES PARTE DE UN SISTEMA –EL CAMPUS– QUE HA PRESENTADO VARIACIONES Y AJUSTES EN EL TIEMPO, POR LO QUE ENTENDEMOS EL PROYECTO COMO PARTE DE UNA ORGANIZACIÓN MAYOR, NO SOLO COMO UNA PIEZA DE ARQUITECTURA QUE SE RELACIONA CON UNA ESQUINA DE LA CIUDAD, SINO CON LA ORGANIZACIÓN Y ATRIBUTOS DEL CAMPUS LO CONTADOR, SU HISTORIA Y TRANSFORMACIONES, TRATANDO A TRAVÉS DEL PROYECTO, GENERAR ESPACIOS EDUCATIVOS FLEXIBLES Y DE ENCUENTRO TANTO EN EL INTERIOR COMO EN EL EXTERIOR DEL EDIFICIO PROPUESTO.
SISTEMA DE VACÍOS
+ 1. CONTEXTO: LA INTERVENCIÓN ES PARTE DE UN CONTEXTO DONDE LA CASONA EXISTENTE ES UNA PIEZA DE REFERENCIA PARA LA ESTRUCTURA DEL CAMPUS. LOS ESPACIOS EXTERIORES Y TIPOLOGÍA DE PATIOS SON DE RELEVANCIA AL IGUAL QUE SU CONFIGURACIÓN DE RECINTOS, CONDICIÓN QUE HA REPERCUTIDO EN LA ORGANIZACIÓN GENERAL DEL CAMPUS. DE ESTA MANERA, EL PROYECTO VINCULA LOS SUBSUELOS EXISTENTES DE LAS DISTINTAS PIEZAS DE ARQUITECTURA DE LO CONTADOR Y EL NIVEL DE CALLE, A TRAVÉS DE UN PATIO Y UNA ESCALERA QUE NO SOLO ES DE CIRCULACIÓN, SINO DONDE SE PUEDAN ARTICULAR Y DAR DIFERENTES ACTIVIDADES –EVENTOS, EXPOSICIONES, ENTREGAS, MONTAJES, CASINO, CAPILLA- PROPIAS DE LA VIDA ESTUDIANTIL.
+ 2. EDIFICIO: EN SU INTERIOR EL PROYECTO SE ENTIENDE COMO UNA SERIE DE VACÍOS. LOS ESPACIOS EDUCATIVOS SE CONCIBEN Y DISEÑAN COMO UN ESCALONAMIENTO DE TALLERES QUE PUEDEN ESTAR CONECTADOS Y RELACIONADOS EN USO Y VISUALMENTE, COMO TAMBIÉN INDEPENDIZARSE DE ACUERDO A LOS REQUERIMIENTOS DE LAS ACTIVIDADES. LO INTERACTIVO EN LAS CONDICIONES ESPACIALES NOS PARECE RELEVANTES EN EL DISEÑO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE LA DISCIPLINA DE LA ARQUITECTURA. LA ESTRATEGIA ESPACIAL DEL PROYECTO SE CONCIBE EN LOS VACÍOS Y NO EN UNA SUBDIVISIÓN DE RECINTOS.
EN
THE PROPOSED INTERVENTION IS PART OF A SYSTEM –THE CAMPUS– THAT HAS UNDERGONE VARIATIONS AND ADJUSTMENTS OVER TIME. THEREFORE, WE UNDERSTAND THE PROJECT AS PART OF A LARGER ORGANIZATION, NOT ONLY AS A PIECE OF ARCHITECTURE THAT RELATES TO A CORNER OF THE CITY, BUT ALSO TO THE ORGANIZATION AND ATTRIBUTES OF THE CAMPUS, ITS HISTORY AND TRANSFORMATIONS. THROUGH THE PROJECT, WE AIM TO GENERATE FLEXIBLE EDUCATIONAL AND MEETING SPACES BOTH INSIDE AND OUTSIDE THE PROPOSED BUILDING.
VACUUM SYSTEM
+ 1. CONTEXT: THE INTERVENTION IS PART OF A CONTEXT WHERE THE EXISTING MANSION IS A REFERENCE POINT FOR THE CAMPUS STRUCTURE. THE EXTERIOR SPACES AND COURTYARD TYPOLOGY ARE RELEVANT, AS IS THEIR CONFIGURATION OF ENCLOSURES, A CONDITION THAT HAS IMPACTED THE OVERALL ORGANIZATION OF THE CAMPUS. IN THIS WAY, THE PROJECT LINKS THE EXISTING BASEMENTS OF THE DIFFERENT PIECES OF ARCHITECTURE OF LO CONTADOR AND THE STREET LEVEL, THROUGH A PATIO AND A STAIRCASE THAT IS NOT ONLY FOR CIRCULATION, BUT WHERE DIFFERENT ACTIVITIES CAN BE ARTICULATED AND GIVEN - EVENTS, EXHIBITIONS, DELIVERIES, ASSEMBLIES, CASINO, CHAPEL - TYPICAL OF STUDENT LIFE.
+ 2. BUILDING: INTERIORLY, THE PROJECT IS UNDERSTOOD AS A SERIES OF VOIDS. THE EDUCATIONAL SPACES ARE CONCEIVED AND DESIGNED AS A STAGED LAYOUT OF WORKSHOPS THAT CAN BE CONNECTED AND RELATED IN USE AND VISUALLY, AS WELL AS SEPARATE ACCORDING TO THE REQUIREMENTS OF THE ACTIVITIES. INTERACTIVITY IN THE SPATIAL CONDITIONS SEEMS RELEVANT TO US IN DESIGN AS A PEDAGOGICAL STRATEGY OF THE DISCIPLINE OF ARCHITECTURE. THE SPATIAL STRATEGY OF THE PROJECT IS CONCEIVED IN THE VOIDS AND NOT IN A SUBDIVISION OF ROOMS.
ANAGRAMMA ARQUITECTES. SEBASTIÁN LÓPEZ JELDES + ÁNGELA CARVAJAL FERNÁNDEZ + ROMERO SILVA ARQUITECTOS (ERNESTO SILVA, DIEGO ROMERO, RAFAELA OLIVARES, ANTONIA LEYTON, RENZO MENCARINI).